Valoración práctica 5.

Otra semana más y estamos aquí otra vez!
En esta ocasión, la practica consistía en buscar y analizar una herramienta que en un principio no estuviese destinada exclusivamente para el aula. Además había que pensar posibles usos que nosotras, como futuras profesoras, podríamos utilizar.
La creación de la wiki me ha parecido una forma muy interesante de conocer otras herramientas de trabajo antes desconocidas para mí, así como su posible utilización y como mis compañeros me han aportado nuevas ideas, cosa que para mi es muy importante pues pienso que se puede aprender mucho de mis compañeros y no solo de los profesores.
Por lo tanto está práctica ha sido muy útil para mí y me he divertido mucho investigando nuevas herramientas y programas.
¿Que pensáis vosotros?

VALORACIÓN PERSONAL

Esta práctica me ha resultado un poco más dificililla...entre otras cosas, me daba miedo modificar o eliminar por error la entrada de otro compañero, ¡ja, ja, ja! Creo que es porque la profesora nos hizo mucho hincapie en que tuviésemos cuidado...

Este ejercio nos permite comprender los beneficios del trabajo en grupo, ya que cada pareja habrá buscado de una a tres herramientas, y sin embargo, gracias a la wiki contamos ahora con un montón. Vemos herramientas que no se nos hubiesen ocurrido utilizar en clase, pero tras la propuesta de un compañero nos damos cuenta de que puede ser muy buena para el aula.

Me he dado cuenta de que las posibilidades son infinitas, no debemos conformarnos con las herramientas tradicionales ya que contamos con muchísimas más, y cuanta más variedad, más diversión, tanto para el profesor como para el alumno, ¿no creeis?

A partir de ahora, creo que cada vez que descubra una nueva herramienta, voy a pensar en cómo se podría usar en clase...

PRÁCTICA 5

¡Hola!

Esta es nuestra última práctica con la profesora que nos ha estadado dando la primera mitad del cuatrimestre. Hemos creado una wiki entre toda la clase. Cada pareja ha buscado al menos una aplicación de internet que nos puede servir para la práctica docente. Teníamos que poner el nombre de dicha herramienta, dónde encontrarla, en qué consistía y cómo se puede utilizar en el aula.

Nosotras hemos localizado dos: Google docs y google maps
- Google Docs es una herramienta que permite crear documentos de texto, dibujos, hojas de cálculo, presentaciones y bases de datos desde la misma aplicación. Durante la edición de los documentos, éstos se guardan automáticamente para evitar pérdida de información.

Podemos encontrarla en http://www.google.com/google-d-s/hpp/hpp_es.html.
Con esta aplicación es posible hacer trabajos en grupo, ya que cada alumno puede modificar el documento que estén trabajando y siempre guarda los cambios de la última persona que lo toque (ya no es necesario pasar el trabajo de cada uno a una persona que sea la encargada del original, sino que todos los miembros tienen acceso al documento).

- Google maps es una aplicación con muchas posibilidades, entre ellas, permite localizar lugares determinados en un mapa y calcular distancias por carreteras entre dos puntos. También podemos diseñar en el mapa rutas para el coche indicándonos el tipo de carretera que nos vamos a encontrar. Otra posibilidad es buscar una calle y verla desde todos sus ángulos, como si estuviéramos allí. Podemos diseñar nuestro mapa creando rutas, y nos permite hacer señalizaciones en los puntos que sean de nuestro interés, incluyendo texto, imágenes o vídeo. Para llegar a esta herramienta, nos dirigiremos a http://www.google.es/help/maps/tour/.

Hay múltiples posibilidades para el aula, pero nos hemos centrado en una actividad concreta: El profesor puede crear una ruta (como la ruta de los museos de la ciudad), haciendo indicaciones en los que considere más relevantes. En cada indicación los alumnos insertarán una imagen relativa a este (por ejemplo, una imagen de una escultura de Salzillo en el museo de su mismo nombre), y una breve reseña de lo que podemos encontrar si lo visitamos. En niveles superiores, los alumnos pueden crear la ruta entera.

Como veis, hemos buscado aplicación en la docencia, pero estas y el resto de herramientas no se limitan a este ámbito. Sin embargo, la docencia se enriquece gracias a todas las aplicaciones mostradas.

La dirección de nuestra wiki es: Grupo 6: http://practicastic6.pbworks.com/w/page/36487740/FrontPage.

Valoración personal práctica 4

Esta práctica me ha encantado porque es muy creativa. Expresar una idea en 30 segundos utilizando imágenes y algo de texto, (acompañado de música), te obliga a buscar la mejor manera de que tu mensaje llegue fácilmente en poco tiempo, así que el trabajo, más que editar el spot, ha sido seleccionar imágenes. ¡Hemos tenido que dejarnos algunas porque no había tiempo para más! Así que hemos escogido las que pensamos que reflejan mejor nuestra idea sobre lo que supone la educación para un niño, para decir que estamos estudiando esta carrera para aprender a hacerlo de la mejor manera posible. También queríamos, con la frase final, unir la palabra aprender y enseñar, porque pensamos que van unidas, no sólo porque uno aprende cuando otro le enseña, sino que el que enseña, está aprendiendo a hacerlo toda la vida…

Este programa, Animoto, nos puede servir para dar las clases, como introducción a una unidad, resumen de un tema…Pero también podemos pensar que sea el alumno y no el profesor el que lo edite. Así vemos si es capaz de resumir en poco tiempo lo más destacable del tema, o hacer que nos muestre lo que más le ha llamado la atención…Hay muchísimas posibilidades…Con este programa, la asignatura más científica se puede convertir en algo creativo, ¡me encanta!!!!!!!!!!

Valoración práctica 4

Hola de nuevo!!!

Bueno, la práctica 4 consistía en hacer un pequeño spot o vídeo sobre uno de los temas propuestos por la profesora. La práctica ha resultado bastante sencilla y muy útil. Básicamente el único problema que nos hemos encontrado nosotras es el tiempo, bastante limitado al ser la versión gratuita, y que por la misma razón el número de caracteres también está limitado, cosa que en un principio no nos dimos cuenta, pero luego no pudimos expresarnos tal y como queríamos. 

A parte de estos dos pequeños inconvenientes, creo que la utilidad como futuros maestros de está técnica es muy amplia y variada, como dice Isa "ya depende de la imaginación de cada uno"

Espero que os haya gustado nuestro vídeo, y que, como a nosotras, os haga reflexionar un poco sobre nuestra futura profesión.

Un besooooo.

Práctica 4

¡Hola!

La práctica 4 consistía en hacer un spot publicitario desde el programa ANIMOTO, que permite editar vídeos (gratuitamente si son de 30 segundos).
De entre los temas propuestos para hacer el spot hemos escogido el de "Estudia Magisterio". Con él queremos explicar que estamos estudiando Educación porque queremos trabajar con niños y aprender a hacerlo bien.
Aquí os dejamos nuestro trabajo:

Create your own video slideshow at animoto.com.

Como decimos al final: Aprender a enseñarte es nuestro objetivo. Pero queremos aprender no sólo durante la carrera, sino que pensamos que cuando estemos enseñando a los niños también aprenderemos de ellos, y además nuestra intención es seguir aprendiendo y formándonos toda la vida.

Hemos estado "cotilleando" los spots de otros compañeros:

- Mayca y María nos proponen formar parte de la educación de los niños escogiendo el trabajo de maestra.
- Marta y Mirian de una manera muy sencilla nos hacen ver la diferencia entre trabajar con máquinas o con niños, lo cual implica amor, dulzura y ternura.
- Javier y Raúl en su spot nos invitan a particiapr en las redes sociales, y ser un miembro más de un grupo cada vez más grande.
- Virginia y Bea han hecho un spot con mucho movimiento, que valora la necesidad de las TIC en educación.

Estamos de acuerdo con los mensajes de estos vídeos y otros que hemos visto. ¡Habéis hecho un buen trabajo chic@s!
Esperamos que el nuestro os haya gustado.

Reflexión de la práctica 3

Hola!!!!

Bueno, esta práctica no me ha resultado muy complicada ya que había trabajado el Jclic antes, en el instituto, así que la dinámica del programa ya me la conocía. Me parece un herramienta muy interesante para crear actividades que luego los niños las pueden utilizar, aunque reflexionando veo un pequeño problema: para realizar todas las actividades planteadas es necesario un ordenador, material que en muchos colegios no esta al alcance de los alumnos. Ante este problema veo dos posibles soluciones:

1- que se le facilite a los alumnos vía internet (en un blog por ejemplo) las actividades para que las puedan realizar en su casa.

2- también las puede realizar la maestra desde su ordenador, dirigiendose al grupo grande, aunque de esta forma siempre destacaran unos alumnos por encima de otros.

¿Qué pensáis vosotros?